Глава 2. Ничего не понимаю в компьютерах. Поможешь?

***

(Здание университета, корпус информатики)       На следующий день Паша пришёл на первую пару с небольшим опозданием. Зайдя в аудиторию и поклонившись до пояса, он сказал: — Прошу прощения. Можно войти? — Чехов, ты не в России, успокойся уже и проходи. У вас там все такие… Вечно извиняющиеся, вечно кланяющиеся? — Не все, но часть точно, — ответил Чехов и сел за первый ряд. — Ладно, ребята, продолжаем. Нам необходимо глубже изучить структуру построения баз данных и их использования простыми смертными, которые вообще ничего в этом не понимают. Вам необходимо поработать над способами упрощения инструментов использования и усовершенствованием дизайна.

***

(Здание университета, между корпусами)       По окончании первой пары Чехов направился в знакомый ему коридор. В этом месте постоянно сталкивались разные факультеты из-за того, что корпусы были соединены такими коридорами, давая возможность студентам обходить весь институт, не выходя на улицу. Это было очень удобно, так как осенью и зимой в их штате было довольно холодно. Увидев свою подругу на привычном месте, он подошёл к ней ближе: — Привет. Как комп? — Привет, — улыбнулась девушка ему в ответ. — Летает, я в шоке. Спасибо тебе большое, гений. — Не за что. Обедать пойдёшь после второй пары? — Конечно, но у меня есть к тебе небольшая просьба. Паша усмехнулся: — Чей комп на этот раз? — Моего препода. Он наш куратор, поэтому я, как староста, постоянно с ним болтаю. И вот сегодня утром я к нему захожу, а он сидит злой, будто ему в кофе кто-то дерьма подлил. Я никогда не видела его таким. Спрашиваю, что случилось. А он мне говорит: «Вот дурацкий комп, я пытаюсь тут подготовить материал для второго курса, а он вылетает каждые три минуты. Он его уже и включал, и выключал, и перезагружал. И всё равно не помогает. — Может, подцепил какую-нибудь заразу в сети. У преподов постоянно такое случается. Ну, кроме преподов нашего факультета, конечно, — слегка улыбнулся юноша. — У тебя сколько пар? — Сегодня у нас отмена третьей, а значит две. Потом пообедаю, потом в коворкинг на пару часов. — Счастливчик! Предлагаю тебе пообедать, а потом вместо коворкинга пойти к нему. Точнее, не предлагаю, а даже настаиваю. Ему срочно надо, и он может тебе заплатить, если ты не готов работать за бесплатно. Паша заметно удивился такому предложению: — Ага, ещё с преподавателя деньги брать? Нет, сделаю просто так, может потом он мне пригодится в будущем. Рейчел злобно улыбнулась: — Какой хитрый! Павел Андреевич Чехов, да вы просто злодей. — Нет, я просто не хочу выглядеть слишком корыстным, хотя мне бы деньги не помешали. — Ладно, сам с ним там договоришься. Я тебя после обеда отведу к нему, а сама пойду на третью пару. — Договорились, тогда встретимся в кафе после второй пары. — Да, хорошо. До встречи.

***

(Здание университета, студкафе)       Как и было оговорено перед началом второй пары, Рейчел и Павел встретились в студенческом кафе. Они набрали себе еду на обед и сели за один стол. — Так что: кто он такой вообще, твой куратор? — спросил Паша, откусив кусок от своего горячего сэндвича. — В принципе, он очень понимающий и добрый, если его не бесить. Но когда дело касается учёбы, он прям становится очень серьёзный: что-то не сделал в срок или пропускаешь пары без причины — тебе конец. Поэтому иногда с ним дела плохи. Я ещё от старших слышала, что он служил в армии и был офицером. Так что неудивительно, что он такой требовательный и серьёзный, — Рейчел выдохнула и запустила в рот вилку с наколотым на неё салатом. — Ясно, значит вряд ли я с ним подружусь, — опустил глаза Паша. — С твоим трудолюбием и любовью к учёбе двадцать четыре на семь мне кажется, что всё будет наоборот: Маккой любит ботанов вроде тебя. Девушка рассмеялась и по-дружески пихнула своего друга в плечо. — Даже если нет, то это всё равно на один раз, — запив сэндвич соком, откинулся на стуле Чехов. — Да ты вообще не парься, он же у тебя ничего не преподаёт и вряд ли будет. — Ты права. Как обычно, — улыбнулся ей в ответ Чехов.

***

(Здание университета, корпус психологии) — Нам сюда. Маккой обычно по пятницам покупает что-то себе на обед и потом ест в кабинете. Поэтому он наверняка внутри. Рейчел достала ключ от кабинета и, перед этим, постучав два раза, открыла дверь. — Профессор Маккой? Вы тут? — зашла девушка в просторную аудиторию-амфитеатр. Из двери сбоку послышался уверенный и довольно объёмный голос: — Я в лаборантской. Заходите. — Он к тебе на «вы»? — прошептал Чехов. — Он имел ввиду нас с тобой, глупый, — усмехнулась шатенка и вошла в боковую дверь. В небольшом помещении стояли: стол, три стула, книжный стеллаж, компьютер, располагавшийся на втором, более рабочем столе. Также в лаборантской находились небольшой холодильник, чайник и микроволновка. Не все преподаватели в институте имели такие кабинеты, Паша знал это по своему факультету. Парень с любопытством оглядывал место, в которое пришёл. — Нравится? — спросил преподаватель у златовласого паренька. Будто застигнутый врасплох за каким-то непристойным делом, Чехов опустил глаза и кивнул. — Знакомьтесь, Паша Чехов! Компьютерный гений, — показала на него руками шатенка, гордая за своего друга как за выращенного собственноручно сына. — Паша, это профессор Леонард Маккой, мой куратор. — Приятно познакомиться, Паша Чехов, — спокойным голосом сказал брюнет. — На тебя вся надежда. — Я помогу вам починить компьютер. Покажите, какой. — С места и сразу в карьер. Это похвально, Чехов, — слегка улыбнулся преподаватель. — Ну раз у вас всё хорошо, я тогда пойду, мне ещё нужно повторить материал перед парой. Дальше сами разберётесь. Хорошего дня, — с улыбкой сказала девушка и выпорхнула из лаборантской. Маккой проводил свою лаборантку взглядом и вернулся к Паше: — Ничего не понимаю в компьютерах. Поможешь? — Да. Просто покажите, какой, и я сделаю всё как можно быстрее. — Мой ноутбук на кафедре. Идём, — встал преподаватель и, легонько хлопнув по плечу Чехова, вышел из двери. Паша быстро отряхнул место, которого коснулся препод и вышел за ним. — Вот, пожалуйста, садись. Он у меня постоянно вырубается. Уже всё, что мне предлагали в интернете, перепробовал, а проблема так и осталась. — Такое часто случается с компами: достаточно открыть вредоносный сайт и к вам цепляется всякая зараза, — сказал Паша, сев за удобное кресло Маккоя. — Точнее не к вам, а к компу. Извините, я не привык общаться так часто. Паша повернулся к ноутбуку и включил его. Быстро оглядев златовласого студента, Маккой слегка прищурился и положил руку на плечо студента: — Чехов, расслабься. Ты же не на комиссии по отчислению, а просто в кабинете, чинишь мой ноутбук. Чехов слегка заёрзал, пытаясь выйти из захвата препода. Маккой тут же убрал руку: — И ещё одно: если тебе что-то не нравится, ты можешь просто сказать: эй, профессор, убери-ка свою наглую руку с моего плеча, ты делаешь мне некомфортно. Хорошо? — Да, спасибо, — ответил студент и уткнулся в экран. Прошло несколько минут, как вдруг в дверь постучали два раза, а затем внутрь просунулась голова рыжего паренька с короткими, слегка растрёпанными волосами: — О, профессор Маккой, вы тут? Можно войти? — А разве время уже пришло? — спросил брюнет. — Только через три минуты, но мы так устали после физкультуры, что уже готовы сидеть на полу. — Ладно, заходите. Только не шумите слишком сильно. Тут же дверь открылась, и в аудиторию стали заходить студенты. Они заполняли парты, начиная с первых рядов, а только потом садились дальше. Паша, увидев такую дисциплину, заметно удивился. Преподаватель это заметил и слегка улыбнулся: — Что, у вас обычно все садятся вразброс? Парень молча кивнул. — У нас дисциплина посерьёзней, да и я не очень люблю лентяев. Если кто-то относится к моему предмету несерьёзно, я на экзамене тоже к ним отношусь несерьёзно. Такая вот у меня манера преподавания. А ты какой обычно на парах: лентяй или зубрила? — Я ленивый там, где могу себе позволить это делать: если программа несложная или я её перегоняю. На сложных предметах я обычно посерьёзней, — пытался как-то поддерживать диалог парень, попутно избавляя ноутбук Маккоя от страданий. Брюнет поднял голову на студентов: — Раз уж вы расселись по местам, предлагаю нам с вами познакомиться. Судя по тому, как вы сели, старшие курсы вас уже предупредили. Это похвально. — Нас нашла ваша помощница и рассказала нам, что с вами лучше не шутить, — сказал рыжий паренёк с первой парты. — Я так понимаю, староста группы? — Как вы узнали? — удивился парень. — Об этом я расскажу вам у меня на парах. Так вот, о чём же я говорил. Может, представитесь? — Алекс Стейн, сэр, — встал с места рыжий и сел обратно. — Очень приятно, Алекс. С вами же, дамы и господа, мы познакомимся чуть позже. Меня зовут профессор Леонард Маккой. Я буду преподавать вам такую дисциплину как «Клиническая психология». Мы научимся видеть мир глазами других людей, находить путь к сердцу незнакомых людей с помощью различных практик, а также помогать людям, находящимся в беде. А теперь знакомьтесь: это Паша Чехов, компьютерный гений. Он пытается воскресить мой компьютер. Как только всё будет готово, я покажу вам кое-что интересное. — Две минуты и всё будет готово, — бросил негромко Чехов. — Хорошо, спасибо Чехов. А вы пока запишите моё имя и фамилию. Если кто-то не запомнит их сейчас, дальше вам будет очень тяжело без этого знания. Студенты принялись открывать тетради и записывать информацию. — Чехов, как закончишь, сможешь пожалуйста подключиться к проектору? — Да, сделаю. — А пока предлагаю нам две минуты порассуждать и пообщаться. Какие цели вы преследуете, решив идти на этот факультет? Чего хотите добиться в жизни? Алекс, может подашь пример своим одногруппникам и начнёшь? Можно отвечать сидя. Студент задумался, а через несколько секунд ответил: — Я очень долгое время думал, где моё место в этой жизни и что я хочу делать… Я проходил много тестов на профориентацию и в итоге мне сказали, что для меня важно быть рядом с людьми и чувствовать себя нужным. Мне показали список профессий, которые подходили мне согласно исследованию. Среди них были профессии медицинского направления, преподавание и психология. Но так как для лечения людей нужно брать на себя слишком много ответственности и иногда человека уже нельзя спасти, а для преподавания нужно сначала получить квалификацию в какой-либо области, то я выбрал психологию. Это немного проще для меня в плане ответственности и изучения. Маккой помолчал несколько секунд, прежде чем ответить: — В психологии ты несёшь такую же ответственность за своих пациентов, как и в хирургии, например. Если человек в глубокой депрессии придёт к тебе за помощью, и ты скажешь ему, что ничего страшного и всё наладится… Студенты негромко засмеялись. — То, боюсь, по пути домой он сбросится с моста или прыгнет под машину. Психотерапия — это, как сказать по-молодёжному… Микс медицины и психологии. Первый уровень — это психология, второй уровень — это психотерапия. — А третий уровень — это что? — спросила студентка, сидящая в первом ряду в другой стороне. — А третий уровень — это… Это когда вы умеете оказывать и физическую, и психологическую помощь. Когда видите человека, как справочник с фактами о нём. Когда для понимания ситуации, происходящей с человеком, вам необходимо пару минут и пару вопросов, на которые он может даже не ответить, но вы увидите ответ в его движениях и мимике. Например, самый открытый и имеющий манеру больше всех разговаривать с профессорами — это обычно староста. Вот Алекс, судя по твоему непринуждённому общению со мной, по твоей осанке, по твоему взгляду и характеру, я могу сделать несколько выводов о твоей жизни. И могу их озвучить, если позволишь. — Да, я не против. Мне самому интересно, правильно вы скажете или нет, — улыбнулся парень. — Но помни, что это всего лишь мои предположения. Ты рос в полной семье. Также, возможно, у тебя есть младшая сестра, с которой у вас может быть разница 3-6 лет. В школе ты обожал уроки физкультуры и либо состоял в спортивной команде, либо просто активно принимал участие в спортивной жизни школы. Кстати, возможно в школе ты тоже был старостой. У тебя близорукость, но недавно начал носить линзы: видимо, тебе надоело звание ботана из-за очков, либо ты просто сам побоялся, что перейдя в университет, тебя будут дразнить за очки. Но поверь, судя по выражению лиц остальных в этой аудитории, у вас очень адекватная и дружная группа. Я сказал что-нибудь правильно? Все студенты замолкли и перевели взгляд на Алекса, чтобы узнать его реакцию. Сам же Алекс не смог сказать и слова несколько секунд, пока, наконец, не пришёл в себя: — Скажите честно, вы где-то подсматривали информацию про меня? Невозможно всё это увидеть за несколько минут общения со мной! — Так что, я в чём-то прав? — слегка улыбнувшись в ответ на реакцию рыжего парня, спросил профессор. — Ну это реально невозможно! — Да скажи уже, Алекс, — начали подгонять его остальные студенты, изнывающие от любопытства. — У меня есть сестра, которая на 7 лет меня младше. В школе я реально носил очки, был старостой и играл в школьной команде по волейболу. И сейчас на мне линзы. Вы можете в это поверить? Все студенты принялись показывать свою реакцию на это: одни откидывались на стульях и прикрывали рты руками, другие уползали под парту, а третьи обхватывали головы руками от шока. — Как вы это сделали? Вы долго этому учились? А нас так научите? Сколько надо у вас учиться, чтобы уметь также? Вопросы посыпались со всех сторон аудитории, пока Маккой не поднял ладонь наверх, призывая соблюдать тишину: — За два семестра, если мы будем опережать программу, я могу время от времени учить вас некоторым методикам, которым вас не научат остальные преподаватели. Мы уже делали так со старшим курсом, который сейчас на четвёртом. Если не верите, можете спросить у них. — Да нет, мы вам верим, — ответили студенты с разных мест. — Это требует некоторых знаний и тренировок на живых людях, поэтому мы с вами будем иногда прерываться во время лекций и уделять этому немного времени. — Класс! Спасибо, профессор! То есть, и мы будем уметь так делать! — послышались радостные возгласы с парт. — Но прежде, чем мы начнём, а я думаю, что у Чехова уже всё готово, — повернулся профессор к компьютерному гению и, увидев кивок от парня, повернулся обратно к студентам. — Вы должны запомнить три правила, которые помогут нам с вами лучше понимать друга и быть в хороших отношениях, насколько это позволяют наши роли в этом кабинете: первое — я ненавижу лжецов. Когда вы врёте, я вижу это. Лучше говорите правду. Второе — если вы уважаете меня, я уважаю вас, и наоборот. Если вы пропускаете пары без важных причин, то на экзамене я могу пропустить ваше имя, когда буду писать список студентов на автомат. И третье — чтобы быть успешным в учёбе по моему предмету, вы должны стараться, прокачивать терпение, стойкость, внимательность и быть устойчивыми к шокирующим ситуациям. Брюнет повернулся к Чехову: — Павел, будь добр, выведи на проектор видео с рабочего стола под названием «КП 1.1». Чехов, до этого думавший, что сможет спокойно уйти после починки компьютера, слегка вздохнул и кивнул. Найдя на экране нужный файл, он включил его для просмотра на проекторе. — Итак, почему же вам нужно быть готовыми к стрессовым ситуациям? Отвечайте смело, первый урок вводный и не оценивается. — Потому что быть клиническим психологом — это выезжать на места ЧС и помогать людям, находящимся на месте и испытывающим шок, — ответил светловолосый паренёк со второго ряда. — Ну ладно, они в шоке, а нам-то почему надо быть готовыми к шокирующим ситуациям? — Потому что первичная психологическая помощь оказывается на месте произошедшей ЧС, — добавила брюнетка с первого ряда. — Именно, а теперь пожалуйста, всем внимание на экран. Паша, можешь включать, и добавь пожалуйста звук. Чехов включил видео и прибавил громкость на видео.       На видео была автострада. С обеих сторон дорога была перегорожена машинами скорой, пожарными и полицией. Работники носились от одного места к другому, пытаясь помочь пострадавшим. Оператор начал поворачивать камеру на основное событие. На участке дороги был протаранен школьный автобус, его корпус был расплющен, будто какой-то силач-великан раздавил этот автобус руками. Вокруг на дороге валялись сотни осколков машин, дальше по дороге лежала на дороге перевёрнутая фура. На фоне были слышны крики, стоны и разговоры работников между собой.       Далее оператор начал подходить ближе к автобусу. В этот момент некоторые начали прикрывать рты ладонями, прищуриваться: на одном из сидений лежало тело ребёнка, у которого отсутствовала часть головы. Было видно разлетевшееся в сторону мясо, свисающие куски кожи и оторванную наполовину челюсть. На сидении позади сидел, пристёгнутый ремнём мальчик. Он не двигался и не произносил ни звука, а лишь не отрываясь смотрел на это тело. — Эй парень, не волнуйся, они тебя сейчас вытащат! — сказал ему оператор. Но мальчик даже не повернулся в сторону оператора, а лишь безмолвно продолжил сидеть. В самом хвосте автобуса лежала девочка без сознания, а за кабиной водителя виднелось тело мужчины, который лежал лицом на руле и не двигался.       Потом запись переходит на карету скорой помощи. Мальчик, до этого сидевший в автобусе, уже сидел на ступеньке машины, обёрнутый в плед. Рядом с ним сидела женщина: она ничего не говорила, а просто смотрела на него, пытаясь что-то понять. Через несколько секунд она аккуратно обхватила его и сильно прижала к себе. На удивление, мальчик обнял её в ответ и, не говоря ни слова, уткнулся лицом в её ключицу. — Первое: что вы увидели и что поняли? — Мальчик был в состоянии глубокого стресса, шок от увиденного на сидении автобуса, — сказала блондинка с третьего ряда. — А дальше? — начал кивать, пытаясь разговорить студентов, Маккой. — Женщина обняла мальчика в качестве поддержки, чтобы дать ему ощущение защищённости, — сказал паренёк рядом. — Почему она ничего ему не сказала? — Потому что он не услышит: он не реагирует на внешние раздражители, такие как речь или движение в стороне, — сказал Алекс. — Хорошо. И наш первый вывод на сегодня… Леонард показал на проектор рукой. Сзади преподавателя крупными белыми буквами было написано:

«Слова нужны только тогда, когда их есть, кому услышать»

— Не всегда мы можем помочь человеку словами. Важно понимать, когда человеку нужно услышать вашу поддержку, а когда — почувствовать её. Запоминайте, записывайте, как угодно. Это важно. Далее картинка поменялась: группа людей стояла с рюкзаками и фонарями около леса. Одна из женщин, стоявшая без оборудования, кричала, чуть ли не плача: — Шарлин! Милая! Пожалуйста вернись! Оператор стоял рядом с женщиной, которая записывала это на диктофон. Поставив запись на стоп, она подошла к матери потерявшейся девочки и, коснувшись предплечья женщины, спросила: — Когда мы найдём её, что вы хотите, чтобы я ей сказала? — Скажите, что мама приготовила её любимый торт с персиками. Она всегда, когда слышит про него, начинает улыбаться. — Хорошо, я скажу ей про торт с персиками. Ребята проводят вас в палатку. Мы будем передавать информацию им, вы будете знать о каждом нашем движении, хорошо? — Да, спасибо, — кивнула женщина. — Ребята, найдите для Эллен что-нибудь тёплое: ночью быстро холодает. И приготовьте чай, пожалуйста. Мы уходим. Женщина, сопровождаемая тремя мужчинами, отправилась в сторону палатки, а группа из четырёх мужчин, оператора и девушки отправились в лес. — Что она сейчас сделала? — Дала ей ложную надежду на то, что они обязательно найдут её дочь? — проговорил кудрявый парень с центра. — Верно. Почему так делать нежелательно? — Потому что если не найдут, или найдут тело, то женщине будет намного хуже, — ответила рыжая девушка. — Именно. Смотрим дальше. Внимательно слушайте. Картинка прерывается и дальше картинка приобретает больше красок: оператор снимает лежащее на земле бездыханное, разодранное на клочья тело. Среди клочков мяса, кишков, виднеется разорванная когтями розовая ткань с несколькими капельками крови. Девушка смотрит на это тело, а затем поднимает глаза на мужчин: — Она говорила, в розовой кофте? — Да, именно, — ответил один из мужчин. — Я сообщу, что мы нашли тело. — Нет, стоп! — остановила их девушка. — Ни слова базе! — Что? Почему? — Скажем на месте, не сейчас. Скажите, что продолжаем поиски. А ты, Стенли, отправь личное сообщение офицеру и пришли координаты. И попроси ни слова не говорить Эллен. Маккой начал оглядывать студентов: — Что вы думаете по поводу этого решения? Один из студентов на третьем ряду сказал первый: — Видимо, на базе не было специалистов, кто смог бы оказать ей необходимую психологическую помощь. Поэтому она попросила не говорить. — А теперь, Паша, нажми на паузу. Чехов послушно остановил видео. — Итак, теперь я слушаю ваши предположения. Как закончится это видео? Просьба высказываться по одному, поднимая руку. Сразу в воздух поднялось порядка шести рук. — Да, я вас слушаю, — указал на шатенку во втором ряду преподаватель. — Возможно, по возвращении специалист сообщит о найденном теле и мать впадёт в состояние глубоко шока и перестанет реагировать на окружающих. Две руки тут же опустились. — Я правильно понял, у вас двоих были такие же теории? Студенты, опустившие руки, кивнули. — Хорошо, запомним эту теорию. Дальше? — Возможно, после того, как мать узнает о найденном теле, она перейдёт в агрессивное состояние и начнёт упрекать специалиста за то, что та обещала ей найти дочь. — Хорошо, я запомнил. Дальше? — Мать после новости о теле перейдёт в состояние отчаяния и начнёт громко кричать, биться в конвульсиях, рыдать. — Бьются в конвульсиях при эпилепсии или инсульте, а это называется вторая стадия горя, гнев. Но я запомнил. Ещё версии? Все оставшиеся руки опустились. — Что ж, раз версий больше нет, Паша, будь добр, включи видео. Уже изрядно насмотревшись откровенно шокирующих видео без всякого блюра и цензуры, слегка побледневший Чехов включил видео. — А сейчас посмотрим, насколько вас шокирует настоящая концовка, — перевёл взгляд на проектор профессор. Следующий кадр показывался уже с камеры на шлеме одного из спасателей, которые они использовали во время поисков. Психолог подошла к женщине, и слегка коснувшись её плеча, сказала: — Эллен, мы должны сообщить вам информацию о вашей дочери. — Вы нашли её? — Резко повернулась к женщине мать. — Мы нашли… Её тело. К сожалению, она мертва. Женщина вдруг замолчала, что расценилось психологом как стадия шока. Эллен безмолвно встала и подошла к столу с различными соками, водой и закусками. Психолог встала за ней: — Давайте я налью вам стакан воды, Эллен. Взяв что-то со стола, Эллен медленно повернулась к женщине: — Ты обещала найти её! И тут же она повернулась к специалисту и воткнула в неё столовый нож, который работники использовали для резки продуктов. Нож вошёл в бок женщины и она, открыв рот, упала на пол. Тут же на Эллен налетели два взрослых мужчины, в том числе и мужчина, с чьей камеры велась съёмка. Они начали оттаскивать бившую ножом по телу психолога Эллен. — Зачем обещать, если не можешь держать слово? Что б у тебя никогда не было своих детей, с*ка! А если появятся, я найду их и зарежу! Видео резко оборвалось. Маккой тут же повернулся к студентам, на лицах которых явно читалось удивление и шок. Паша Чехов уже сидел на своём месте с большим трудом и понимал, что ему следовало бы уйти отсюда прямо сейчас. — Что вы скажете? Могли ли вы предположить, что это произойдёт? Что взрослая женщина, любящая мать, потерявшая ребёнка из-за своей же халатности, пока гуляла в лесу, может напасть на другую женщину с ножом и сделать ей четыре ножевых ранения? Почти все студенты отрицательно закачали головой. — Но если мы посмотрим это видео с самого начала и включим голову, то увидим, как минимум, четыре маркера, указывающих на такой исход. Если вы готовы посмотреть это ещё раз, конечно. — Профессор, а можно вопрос? — спросил один из студентов. — Конечно. — А известно, что с ними стало потом? Маккой вздохнул: — Да, известно. Мать посадили на три года в тюрьму за вооружённое нападение на сотрудника, а специалист на видео получила четыре ранения, после которых она лишилась возможности ходить: одно из ранений в спину повредило ей позвоночник, хирурги восстановили повреждённую часть, насколько это было возможно, но это сделало её инвалидом второй группы на всю оставшуюся жизнь. Чехов решил, что если он срочно не выйдет из аудитории сейчас, то он вряд ли сможет выйти из неё без чьей-нибудь помощи: его ноги потихоньку становились ватными, а конечности понемногу холодели от увиденного. Поэтому собрав всю свою мужественность, паренёк поднялся и, обойдя кафедру, подошёл сбоку к профессору: — Профессор Маккой, можно мне идти? Я должен сделать ещё кое-что. Леонард вдруг повернулся на него: — Ах да, конечно, я совсем забыл, что ты не мой личный помощник. Прошу прощения, моя ошибка. Идём, я отдам тебе твои вещи и можешь идти. А вы, дамы и господа, готовьтесь к повторному просмотру видео и начинайте напрягать мозг, чтобы заметить все маркеры. Я сейчас вернусь. Легонько подтолкнув студента в лаборантскую и прикрыв за ними дверь, Маккой тут же открыл свой рабочий стол и вынул кошелёк, собираясь дать денег парню. — Нет-нет, никак денег не надо, — стал вяло махать руками Паша, попутно вешая на себя сумку. — Я за такое денег не беру. — Чехов, ты знаешь, что говорил мне дедушка, когда ещё был жив? Он говорил, что любой труд должен быть оплачен, — протянул он златовласому пятьдесят долларов. — Я не возьму, у меня есть деньги, — отмахнулся Чехов, уже поворачиваясь на выход. — Знаю я, как вы живёте, студенты. Купишь себе немного еды, Паша. Не порть со мной отношения сразу же после знакомства, — Маккой обхватил запястье парня и, развернув ладонь, вложил ему купюру в руку, закрыв её своей рукой. — Спасибо, — уже от понимания того, что профессор не отпустит его без денег, взял деньги Паша и хотел было выйти из захвата, как вдруг Леонард обхватил его запястье немного крепче: — Чехов, почему у тебя руки такие холодные? — Я просто… — Просто что? Это из-за видео, которое ты увидел? — не отпуская руку студента, спросил Маккой. — Что-то вроде, я пойду, спасибо, — вытащил руку из захвата преподавателя студент и, подтянув лямку сумки, поспешил на выход. — Ты точно в норме? Скажи мне честно, — сделал пару шагов в его сторону брюнет. С трудом подняв глаза на преподавателя, Чехов набрал воздуха и сказал: — Точно, сто процентов, абсолютно. Я пойду, спасибо за деньги. До свидания. И с этими словами паренёк вышел из лаборантской, легонько закрыв дверь за собой и оставив в помещении только тишину со слегка отдалённым гулом из аудитории.